Rīga 2026

Руководитель проекта

Татьяна Моисеева - магистр филологических наук

Автор Графического путеводителя

Ирина Александренкова - магистр педагогических наук

Соавторы

• Профессор Огма - доктор информационно технических наук,

• Вия Зиемеле - магистр филологических наук

• Кирилл Дубинин - преподаватель STEM

Графический путеводитель к повести Судрабу Эджуса «Дуллайс Даука»

Предисловие

Графический путеводитель является составной частью педагогического проекта «Даука» и представляет собой учебно-методическое пособие, разработанное для сопровождения чтения повести Судрабу Эджуса «Дуллайс Даука».

Путеводитель объединяет художественные иллюстрации, графические модели, схемы, историко-культурные комментарии, словарные пояснения и познавательные материалы, помогая современному читателю глубже понять произведение, особенности изображённой эпохи и авторский замысел.

Издание создаётся с учётом возрастных особенностей школьников и направлено на развитие читательской грамотности, образного мышления, наблюдательности, исследовательского интереса и эмоционального восприятия художественного текста.

Графический путеводитель не заменяет чтение литературного произведения.

Его назначение — сопровождать читателя, облегчая понимание текста, сохраняя при этом художественную целостность произведения и глубину философских идей, заложенных автором.

Цель создания графического путеводителя

ü создать современное учебно-методическое пособие, которое поможет школьникам легче войти в художественный мир повести Судрабу Эджуса «Дуллайс Даука»,

ü понять её исторический, культурный и философский контекст,

ü развить интерес к чтению и самостоятельному осмыслению литературного произведения.

Основные задачи графического путеводителя

ü сделать содержание повести более понятным и доступным для современного школьника;

ü познакомить читателя с историческим бытом, природой и культурой Курземе конца XIX века;

ü объяснить значение предметов, профессий, традиций, топонимов и исторических реалий, встречающихся в произведении;

ü показать взаимосвязь текста с историей, этнографией, природоведением, географией и культурой Латвии;

ü способствовать развитию читательской грамотности, критического мышления, наблюдательности и исследовательских навыков;

ü помочь школьникам глубже понять характеры героев, мотивы их поступков и авторскую позицию;

ü поддержать интерес к самостоятельному чтению классической литературы;

ü создать единое визуальное пространство произведения, основанное на исторической достоверности и уважении к литературному первоисточнику.

Принципы создания графического путеводителя

При подготовке путеводителя авторы придерживаются следующих принципов:

ü историческая достоверность — все иллюстрации и пояснения создаются на основе этнографических, исторических и литературных источников;

ü бережное отношение к авторскому тексту — путеводитель дополняет произведение, но не подменяет его содержание;

ü доступность — сложные понятия объясняются понятным школьникам языком;

ü единство визуального образа — все иллюстрации создаются в рамках единой художественной концепции проекта «Даука»;

ü межпредметный подход — литературное произведение рассматривается в связи с историей, географией, культурой, естественными науками и искусством;

ü развитие самостоятельного мышления — путеводитель не даёт готовых ответов, а помогает ребёнку задавать вопросы, наблюдать, сравнивать, делать собственные выводы и открывать книгу самостоятельно.